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正宁县西坡镇伍畔小学 张亚玲

最近听了一段小故事，感受颇深。故事说的是大诗人苏东坡和佛印的一段对话。佛印对苏东坡说：“你才高八斗，我觉的你就是一尊佛。”而苏东坡回应说，佛印在他眼中就是一垞便便。苏东坡占了便宜后便洋洋得意。苏小妹得知后认为：佛印心中有佛，所见处处是佛。

故事的真伪我们无从考证，但反映出的哲理却引起了我的思考。罗曼·罗兰说过：“想要把阳光洒向别人，自己心里必须充满阳光。”作为一名老师，更应该如此，让阳光充满心灵每个角落。作为老师，只有心中充满阳光，学生才有机会沐浴到我们爱的阳光。

在我们的生活中，难免会遇到这样或那样的委屈、误会，甚至是恶意的中伤。面对这一切时，又有多少人能做到范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。回首自己走过的路，何不豁达一声：“让时间证明对错，只求心中无悔。”

工作生活中，我时常告诫自己：事在人为，是一种积极的人生态度；随遇而安，是一种乐观的处世妙方；顺其自然，是一种豁达的生存之道；水到渠成，是一种高超的入世智慧。

作为一名教师、一名班主任，作为学生的良师益友，我始终用自己积极乐观、永不服输、认真细致的态度，影响着我所教授的每一个学生，让他们时刻感受到我的正能量。初带现在这个班级时，我们班的一名同学，给我留下了深刻的印象，不交作业、欺负同学、自由散漫……

我通过和学生交流、家访、谈心，了解了他的生活困难、家庭变故等。经过我不懈地努力、一次次友好地交流、一次次真诚地鼓励，他终于树立起了对生活的信心、对学习的兴趣。现在的他，已经是我在班级里的得力助手。

我经常会想，如果当初我心中认为他就是一个无可救药的学生，放弃他，或许他会更加自暴自弃。而正是我心中的阳光，驱赶了他幼小心灵里的“阴霾”，让他的心中也充满了阳光。有一个著名的教育实验叫“皮格马利翁效应”，美国心理学家罗森塔尔和雅克布森在智力测验中发现，通过教师对学生心理潜移默化的影响，从而使学生取得教师原来所期望的进步现象。

我认为育人最有效的方法是“激励、赏识、参与、期待”，即激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。要在心中认为自己的学生“人人都是材，人人都成才”。我始终把爱倾注在每一个学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。

在教育中，我们应该认识到，爱学生不能停留在口头上，应该深驻在心里。想要学生快乐、健康地成长，我们教师无论做什么、说什么都要时刻记住：心里要有阳光，让阳光洒向每个角落；心里无时无刻要有爱，我想这才是我们从教的初心。