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强化四种学习

——三论强化本领恐慌意识 

本报特约评论员  刘连志

强化本领恐慌意识，不是危言耸听，而是要把高度的责任感、清醒的危机感化为一刻也不停的紧迫感。众所周知，学习影响国家的前途，决定民族的命运，事关政党的兴衰，引领干部的进步。党员干部应如饥似渴学习，把学习当成一种责任、一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，拓宽学习渠道，丰富学习方式。

向书本学习，扩充理论。克服本领不足、本领恐慌和本领落后的突出问题，对于领导干部来说，是要进入书本，按照邓小平“学马列要精、要管用”的教导，下大力气学习马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系、市场经济的理论，以及矛盾分析方法，把握认识问题、分析问题和解决问题的“钥匙”，不断提高思想觉悟和理论水平，提高战略思维、创新思维和辩证思维能力，真正增强用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作的本领。

向实践学习，修炼方法。实践出真知，实践强本领。面对新状态、新格局、新阶段，既要按顶层设计实施，又要摸着石头过河探索。领导干部只有积极投身中国特色社会主义建设的实践，特别是到艰苦、复杂的环境中去实践锻炼，走与人民群众相结合的道路，在实践中探索和完善方法，才能引领新常态、把握新常态，才能心中有底气、手中有办法、脚下有路子，才能获得新知识、增强新本领。

向人民学习，汲取智慧。马克思主义历史观主张：“历史活动是群众的事业”，决定历史发展的是“行动着的群众”。群众的实践、智慧、知识、经验是最丰富多彩的，群众的创造力是最伟大的。人民群众中蕴涵丰富的知识，群众的事群众最清楚、最有发言权。改革开放的每一次尝试、每一个创新、每一项奇迹无不渗透群众的智慧和创造。克服本领恐慌，提升能力水平，解决好人民群众最直接、最关切、最现实的利益问题，必须沉下身子、放软身段、走进群众，拜群众为师，虚心学习、潜心研究、尽心吸纳。

向同行学习，借鉴经验。提身本领，要以博大的胸怀，虚心向他人学习。学习领导站在全局高度看待问题、思考问题、解决问题的方法，培养全局思维、大局意识；学习老同志严谨细致的工作作风、善于克服困难、解决棘手问题的高招，培养解决实际问题的能力和水平；学习年轻同事善于创新、敢于争先的拼搏精神和勇往直前、锲而不舍的奋进精神，培养争先意识、创新意识和竞争意识。唯有把自我学习意识与虚心向他人学习紧密结合，才能让学习活动成果水到渠成。

 “本领恐慌”是一种奋起直追的激励，是一种责无旁贷的矜持，是一种居安思危的担当。唯有学习，才能不会出现“江郎才尽”的抚今追昔，才能创造“腹有诗书气自华”，才能实现 “本领”过关，助推发展。