（读者来信）家长满城找桑叶，这样的“科学作业”有多少意义

让三年级小学生养蚕不能说是坏事，既可以培养孩子探究精神，引领学生在课外进行有目的的、系统的、持久的观察和实验，还可以培养孩子珍爱生命的理念，认识生命的神奇与伟大。但是由于课余作业太多以及其他原因，孩子的兴趣并未放在养蚕上，为了完成养蚕作业，许多家长充当了“养蚕师”。这样的结果实际上已经违背了学校开展此项活动的初衷。

关键的问题是，即便是让学生自己完成养蚕任务，也很难完成，原因很简单：桑叶没着落！面对城市里寥寥无几的几棵桑树，家长们四处奔波都找不到桑叶，要让学生在课余时间找到桑叶无异于痴人说梦。找不到桑叶，家长们只好到网上去买，那么请问，这是学生能够自己完成的任务吗？让学生搞科学实验并不错，错在罔顾现实而不切实际地随意布置“科学作业”。

实际上，要培养学生科学探求精神以及体验生命、呵护生命的品质，完全可以师生一起在校园里完成。要考虑如何真正培养学生认识生命、体验生命的情怀，不能只是在形式上完成一项课程任务而已。