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法国著名教育家罗曼·罗兰曾经说过：“要播散阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”校长是学校的领头雁、一面旗，只有自己心中阳光灿烂，老师和学生才能沐浴教育的阳光，感受教育的温暖。怎样做一名阳光校长，带领大家为构建现代特色学校、推进学校制度建设民主化、科学化、人文化，是对校长治理能力和管理创新的新考验。

一、立足实际,确立现代学校制度建设

著名教育家李镇西说：“制度是人际交往的规则，它为人们的行为提供可遵循的标准。”《中国教育报》研究员、山东省教育厅副厅长张志勇说：“教育是人类社会独有的培养人的活动，学校是办学的主阵地，是教育工作最基本的‘细胞’。所有的工作都得立足实际，尊重个体差异，完善与之发展相适应的文化建设，最大限度挖掘生命潜能，这才是真实的教育。”当今，学校已由传统型演变为现代型学校，确立与之相适应的现代学校制度，是适应社会发展的需要，也是适应学校改革的需要，因此，只有不断调整和改革学校制度，探究新的管理思想、办学理念、管理体制和办学模式，才能适应现代教育教学可持续发展的要求。

近几年来，我校立足实际，俯下身子，认真听取各方意见，让每位老师都参与到各种制度的制定、修改、完善工作中来，先后出台了教学、政教、教研、财物、总务后勤、营养餐管理、寄宿生管理、学校安全应急与预防、基层教学点管理等多种制度，实现学校管理与育人相统一，人、事、物、财相配套。学校重事前督促，轻事后处理，求大同存小异，减少决策失误。同时，在执行的时候，坚持制度面前人人平等，坚持用制度说话，让制度成为评价的法宝。真正用制度引导人、用情感带动人。另外，学校坚持教代会、教研组等科室监督并参与学校管理，审议学校的工作和财物开支状况，力求使学校制度像阳光般照亮每位师生心田，并成为造就师生完美人格的行动指南。

二、民主理校,加快校长专业成长

学习是进步的先导。社会的发展寄托于教育，教育的发展寄托于学校，学校的发展寄托于校长。著名教育家陶行知说：“校长是学校的精神领袖，是学校特殊的文化符号，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”我想:校长的角色应该是多样的。因为他不仅是学校发展目标的开发者、领导者，而且是学校各种资源的启动者、协调者，更是学校权利的分享者，是学校与外界的沟通者。可见，校长的品质、学识、才能、办学思想和理论、政策、业务、管理水平等，对学校的办学方向、办学目标、治校谋略及教育质量都起着关键性、决定性的作用。因此，做一名校长很不容易，做一名与现代教育发展要求相适应的好校长则更不容易。科技在进步，社会在发展，观念在更新，学习型社会要求每个人都要终身学习，作为校长则更不例外。校长要坚持做知识上的权威、教学上的能手、管理上的行家。校长要使自己的学校向着健康、持续、特色的发展，除了有学习意识还不够，还应有安全意识、法律意识、质量意识、责任意识、包容意识、创新意识、校本研训意识、团队意识等，只有通过学习，才能丰富校长治校谋略，拓展创新视野，优化工作方法，也才能超凡脱俗，提升个人文化魅力，加快自身的专业化成长，为学校和教育事业贡献更多的教育智慧，引领学校一切工作科学前行!

三、勤于探索,打造阳光团队

俗话说：坚持本身就是一种特色，坚守我们的教育信仰，教育工作的路才走得更稳健。教育是一个人影响一个人或一群人的事业，它的力量在于改变人。因此，作为校长，需要理清思路，突破外在压力，积极探索，勇于对学校内部结构进行改革，并努力将社会和家庭纳入学校管理的框架之中，建立学校、家庭和社会有效的互动机制，整合各种资源，获得主动发展。

有人说：没有最优秀的个人，只有最优秀的团队。近几年，我校不仅在硬件方面得到了改善，而且在教育质量和特色办学等软件建设中也有发展。在全体师生的共同努力下，我校荣获留守儿童示范校、 未成年人思想道德示范校等称号。在合水县首届汉字书写大赛、安全知识大赛中分别获二、三等奖。杨海珍、路小云等一批教育名师已脱颖而出，一个优秀的团队正在形成。

总之，现代学校制度建设，对于学校来说面临着激烈的挑战，不仅有外在的压力，更有来自内部传统体制的严重影响，因此，我们要用先进的学校制度文化催生真正的团队竞争力，为学校的长远发展提供持久的动力，为办人民满意的教育打好坚实基础。