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刘英娟 摄   

新课标Ⅱ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

试题简析

今年是甘肃省进入新高考模式的第一年，社会关注度极高。人们会考虑到诸如此类的问题：新高考会有哪些变化，咱们的考生能不能适应？随着6月7号上午语文考试结束，一如既往，首先揭晓的是作文题。今年语文试卷共有新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷、全国甲卷、全国乙卷、北京、天津、上海自主命题共七套试卷，和以往动辄十几种高考语文试卷相比，数量缩减，逐渐趋向统一。

甘肃省今年高考语文试题使用的是新课标Ⅱ卷（又称统编版Ⅱ卷），使用这套试卷的共有十五个省区，是使用范围最广的一套试卷。作文题别具一格，和现代文阅读材料的内容丝丝相扣，充分发掘出试卷中的文本的思考价值，极符合近年来高考命题“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题；无任务，不立题”的命题原则，对语文的核心素养和社会主义核心价值观的体现非常突出。比如提及中国航空航天的成就，能激发我们对国家的科技水平、成为航天大国的自豪感，油然而生家国情怀以及爱国敬业的精神；当然，命题的本意并不是要让考生只是感叹中国航天探空的成就的。不止如此，人类不断探索深空宇宙的意义与自我与个体追求未知之境有何关联，这又具有了对思辨能力考查的意义。考生也能够密切联系自身的学习生活实际，能够展开想象和联想，有话可说。

《探索未知，无畏前行》

（试写作文）

我始终无比坚定地认为，对未知领域的探索，是人类的终极使命和存在的意义。

“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”这是两千多年前屈原发出的千古之问。面对浩瀚的宇宙太空，我们人类显得非常的渺小；仰望灿烂星空，我们仍然知之甚少。

探索未知的领域，是人类不断进步的动力。正如嫦娥四号揭开月球背面的神秘面纱，天问一号飞向遥远的深空，我们每个人也都在人生的道路上不断探索，不断抵达未知之境。

曾经，一位同学好友，对无休止地刷题、做试卷，枯燥乏味的学习生活、不堪重负的学业压力，觉得厌倦了。他觉得青春年华不应如此度过，对于目前的生活的意义产生了怀疑：今天和昨天一样，今年和去年雷同。年年岁岁花相似，春去秋来，不过是简单的重复，和游戏中刷副本一样，积攒经验值，经历一遍生老病死的过程。

于是，他发出了一个人所共知的灵魂拷问：人为什么活着？

其实，看似枯燥乏味的生活，其实也促成了我们的进步与成长。从生理上说，我们从幼稚柔弱的孩童，成长为青春茂盛的少年；从精神层面说，我们在不断地学习中，渐进式地获取了人类历经数千年演化得到的知识与经验，收获了自己的学业，形成了自己的思想。貌似单调，其实充实；暂时的轻松欢愉，说穿了不过是浅薄飘浮。谁说我们的生活没有意义？

学习是伴随着喜悦的艰苦。之所以有喜悦，是因为对所学的知识，由朦胧到清晰，由未知到已知，从满头雾水到豁然开朗，在心智成长的过程中始终有一种获得感，就如《西游记》中孙悟空听菩提祖师说法心有感悟时抓耳挠腮的欢喜。之所以说艰苦，是因为学习过程确实需要吃苦，这是我们成长必须付出的代价。剽悍的人生需要磨砺，强者的内心无需太多的温柔。正如种子要发芽，必须先埋进泥土里，暂时经历不见天日的黑暗；参天的大树，一定经历了风霜雨雪的洗礼。人生也如此，成长的岁月里不需要富贵繁华，貌似枯燥乏味的学习生活，正是对我们心境的沉淀，也是对我们人生的淬炼。前人说过“夜来一笑寒灯下，始是金丹换骨时”，信哉斯言！

因此，获取新知的路上，需要我们沉潜下去，耐得下性子，拒绝一切诱惑，义无反顾地砥砺前行，勇往直前。

暂时的枯燥生活，可以为我们积蓄力量，使我们有能力、更有实力去面对全新的生活、探索更多的未知领域、赢得更大的生活空间、获得更多的自由度。就如此刻，我们正在考场上，奋笔疾书、苦苦鏖战，也是为了我们能够进入更高的学府，学习更精深的学问，提升人生的高度。

人类对宇宙的探索，同样是为了了解未知的领域，为人类突破现有的环境的束缚与限制，获得更广阔的生存空间。

我们正当青春年少，没有经历的还有很多，前方还有精彩的生活等着我们。未来的人生是平淡还是华丽，是一路坦途还是荆棘丛生，是顺是逆，一切都是未知，都需要我们勇往直前，用脚步去丈量，揭秘未知，这正是生命的意义所在。

始于好奇，终于未知。让我们勇敢地迈出每一步，去追寻无尽的可能。在探索未知的道路上，我们将收获知识，收获成长，收获一个更加精彩的世界！

作者简介 

任万军，庆阳市第一中学语文高级教师。1969年出生于甘肃合水，1992年毕业于西北师范大学中文系，2002年获得西北师范大学教育学硕士学位。