高中思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,在新时代的教育浪潮中,思政课作为塑造青年学子灵魂的主渠道和主阵地,是关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育的根本问题,是“不断开创新时代思政教育新局面,努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人”的核心所在,其重要性日益凸显、不言而喻。如何扎实推进高中思政课建设,为学生筑牢思想根基、引领科学价值导向,已成为我们教育工作者必须深入思考和积极探索的重要课题。
一、高屋建瓴,明确思政课战略地位
行走的思政课,永恒的爱国情。高中思政课承载着为党育人、为国育才的重要使命,是强化教育根本保证的关键课程。青年学子处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,面临着前所未有的思想冲击与价值选择,迫切需要推进思政课守正创新、提质增效,始终坚持把立德树人作为教育的中心环节。思政课既是在立场、方向、原则、道路上落实党的领导的表率,又是把党的领导转化为教学语言,向青年学子讲清楚中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”、中国化时代化的马克思主义为什么“行”的背后逻辑。历史与现实业已证明,我们只有让学生深刻理解中华民族发展历程、社会主义制度优势与民族精神,激发情感共鸣、思想铸魂,积极培养青年学子的家国情怀与情感认同,既“走新”更“走心”,思政课教学成效越显著,党的领导就越能落得实。
庆阳二中组织青年学生观看改革开放四十年成就纪录片,并开展主题班会进行讨论。通过影片中展现的中国在科技、经济、民生等领域取得的巨大成就,青年们深刻感受到了祖国的强大,激发了强烈的民族自豪感和爱国热情。这种直观的教育方式让青年学生更加明确了自己的责任和使命,也让我们深刻认识到思政课在培养学生家国情怀方面的重要作用。
二、强化师资,筑牢思政教育根基
于盛世中,思政教育开启新征程。强国兴教,教师乃关键所在。思政教师作为知识文化的传播者、思政教育的核心力量以及思想灵魂的塑造者,其队伍素质直接关乎思政课教学质量。在新征程里,构建强大思政引领力的教育强国,需将思政课教师队伍建设当作重要根基工作推进,全力打造一支政治过硬、情怀深厚、思维创新、视野广阔、自律严谨、人格端正的师资队伍。思政教师当以教育家精神为导向,持续提升育人能力,勇于担当,直面错误思潮并坚决抵制,同时注重师德师风修养,既做传授知识的“经师”,更做品德涵养的“人师”,引领学生思想成长,为党和国家培育英才,潜心钻研学问,虔诚探索真理,用心培育学生,助力强国复兴。
合格的思政教师应具备明道信道传道践道的信念与担当,拥有让学生切实领悟并践行思政理念的能力与追求,且具备融合思政小课堂与社会大课堂的教育视野,拓展育人空间。把思政课讲得透彻深入、生动明晰,使学生听之“解渴”、学之“共鸣”、思之“回味”,引导其关注社会、丰富思想,增强思政课感染力与针对性,为学生成长奠定坚实基础。
其一,着重加强师德师风建设,引领思政教师坚守教育本心,牢记育人重任,紧跟时代脉搏,深刻领会教育方针政策,以坚定信念与高尚品德感染学生,做到以德为本开展教学,确保思政课政治方向正确。
其二,重视提升思政教师专业素养。激励教师参与各类培训、学术交流及教学观摩,更新教育理念,掌握先进教学手段。支持教师开展课题研究与教学创新实践,探索思政课教学规律,提升教学实效与吸引力。庆阳二中推行的“青蓝工程”成效显著,经验丰富的骨干教师与青年教师结对帮扶,通过集体备课、听课评课等活动,助力青年教师快速成长。此外,邀请思政教育专家讲学,为教师开拓视野,带来前沿成果与经验。
三、创新教学,焕发思政课全新活力
为上好“大思政课”,使其富有生机活力,让青年学生内化于心、外化于行,改变传统思政课说教式的枯燥状况,我们积极探索教学创新,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,为思政课注入趣味与魅力。
其一,丰富教学载体。思政课应顺应新时代科技发展潮流,借助数字化技术创新教学手段,提升教育互动性与个性化,强化思政引领力。运用短视频、动漫等多元化现代教学方式,融合云计算、大数据与人工智能等新兴技术,构建云数智一体的新型教学载体,打造沉浸式、研讨式智慧课堂,营造虚实结合的育人环境,创新“嵌入式”“多模态”教学场景,实现教学内容故事化、场景化呈现。创新话语表达与传播形式,运用学生喜闻乐见的语言,通过个性化、可视化、智能化、互动化传播,让思政课鲜活可感,切实提升立德树人成效。例如,讲解“市场经济”时,组织学生实地调研东湖农贸市场,直观了解价格形成机制与供求关系,化抽象理论为具象认知。
其二,创新教学模式。思政课教学需兼具深度、高度、力度与温度,拓展历史与文化维度,提升学生认同感。创新教学模式,转变教学理念,整合丰富教育资源,拓展多元育人平台,将思政教育贯穿教育教学全流程与人才培养各环节,推动思政课向纵深拓展、横向延伸、难度提升,激活课堂氛围,调动学生积极性,使其在潜移默化中接受思想熏陶与精神升华。打造思政“金课”,于历史与现实交融、理论与实践贯通、国内与国际关联中,深入阐释“中国之理”“中国之路”“中国之治”,激发学生探索精神。如讲授“法治意识”时,采用真实案例播放与角色扮演、模拟法庭相结合的方式,让学生在实践中培育法治思维与素养。
四、家校社协同育人,构建思政教育大格局
思政课建设不是孤立的,需要学校、家庭和社会共同努力,形成协同育人的强大合力。
在学校内部,要不断加强思政课程与其他课程的协同融合。着力挖掘各学科中的思政教育元素,实现全员、全过程、全方位育人。比如,在语文教学中,可以通过赏析经典文学作品,培养学生的人文精神和道德情操;在历史教学中,引导学生从历史发展的角度理解社会主义核心价值观的内涵。
此外,还要开展丰富多彩的校园文化活动,营造浓厚的思政教育氛围。如举办主题演讲比赛、知识竞赛、志愿者服务活动等,让学生在实践中锻炼能力,提升思想道德素质。
加强家校合作,也是推进思政教育的重要环节。通过家长会、家长学校等形式,向家长宣传思政教育的重要性,引导家长树立正确的教育观念,注重培养孩子的良好品德和行为习惯。同时,鼓励家长与孩子进行沟通交流,关注孩子的思想动态,共同做好学生的思想政治工作。
积极拓展社会资源,与社区、企业、爱国主义教育基地等建立合作关系,为学生提供更多的实践机会。例如,我们在国庆节、清明节等传统节假日,组织学生赴南梁开展祭英烈主题实践活动,瞻仰王孝锡革命纪念馆,参观庆阳市博物馆等,让学生在实地感受中传承红色基因,增强社会责任感。
总之,高中思政课建设是一项系统工程,需要我们持之以恒、久久为功,扎实推进思政课建设,让思政课真正成为学生成长成才的“必修课”,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。在未来的工作中,我们将不断探索创新,努力开创高中思政课建设的新局面,让思政之光普照校园,照亮学生的未来之路!
作者简介
苟艇,汉族,1977年11月生,甘肃镇原人,现供职于庆阳第二中学。