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庆阳网讯（庆阳融媒记者 王华 ）三尺讲台，四季耕耘。

扎根乡村，用爱心点亮留守儿童求学梦想；创新课堂，利用地方资源，把课堂搬到了田间地头、山川河流；坚守特殊教育，用耐心与专业为特殊学生搭建成长桥梁；将办公桌搬进工地板房，以一颗质朴匠心，绘就一方童趣盎然的幼儿乐园……

教育领域不同，教学风格各异，但他们用行动诠释着，平凡的教育岗位上，也能绽放不平凡的光彩——这便是师者最动人的模样。

在第41个教师节来临之际，让我们走近他们，感受那份炽热的初心与温暖的坚守。

魏和珍 守望教育乐为“灯塔”

早晨七点，庆阳二中校园还很安静，魏和珍已站在教室门口，微笑着迎接每一位学生的到来。这位身形挺拔、目光温和的数学教师，用22年的坚守，书写着属于自己的教育篇章。

课间休息时，魏和珍的办公室总是热闹非凡。“魏老师，这道立体几何题我还是想不明白。”学生小张眉头紧锁，递上习题册。魏和珍接过，审过题目后，拿起笔在纸上画了起来：“你看，把这个面旋转一下，是不是就清晰多了？”他边画边讲，小张的眼睛逐渐亮了起来，恍然大悟：“原来是这样，谢谢魏老师！”这样的场景，每天都在上演。

作为一名班主任，魏和珍每天早出晚归。自习时精心辅导，晨读时细心聆听，就餐时照顾叮咛，就寝后查寝关爱，生病时送医就诊，他一直用心呵护着每一位学生。教学上，他勇于创新，紧跟新高考步伐，精心备课，将枯燥的数学知识融入生活实例，让课堂变得生动有趣。他的努力也得到了回报，在“一师一优课”活动中获市级一等奖，指导学生获数学竞赛省级一等奖，指导的青年教师说播课也斩获省级大奖。

22年来，魏和珍用爱心和责任培育出一批批优秀学子，5名学生考入985高校，15名学生迈进211校门。面对赞誉，他谦逊地说：“我只是做了一个教书匠应该做的事。”

郝荣荣 用爱点亮每颗童心

“老师，这道题我还是不会……”下课铃声响起，庆阳市东方红小学一年级（2）班的教室后排，一个小女生攥着练习本，小脸涨得通红。正在整理教案的郝荣荣立刻停下动作，蹲下身与孩子平视，目光温柔而专注：“别急，咱们像搭积木一样，把每个字拆开看……”她的手指在田字格上轻轻划动。

这样的场景，在郝荣荣39年的教学生涯中重复了无数次。1986年，刚毕业的她带着对教育的热忱走进东方红小学，从此再未离开过三尺讲台。在她的教案本里，密密麻麻写满了批注与反思，其中拼音教学的“拼读法”“直呼法”红色标记尤为醒目。为了让刚入学的孩子扎实掌握拼音，她历经数百次课堂实践，不断调整、反复打磨，最终提炼出一套行之有效、深受学生喜爱的教学体系。

“没有爱，就没有教育。”这是郝荣荣常挂在嘴边的一句话，也是她39年班主任生涯最真实的写照。她的办公桌抽屉，像一个小小的“百宝箱”——体温计、创可贴、小面包等，随时为感冒的孩子量体温，给没吃早饭的学生垫垫肚子。她的班主任工作日志，厚厚一摞整整齐齐码在案头，记录着她三十九年如一日，事无巨细、亲力亲为的历程。面对内向沉默的学生，她用温柔倾听打开心扉；面对学习吃力的孩子，她牺牲午休时间耐心辅导。

郝荣荣坚信，“一个都不能少”不是口号，而是责任；不是理想，而是日常。

张盼 黄土高原上的“种梦人”

“大家看，这株耐旱植物的叶子是不是又厚又小？这是它适应干旱环境的一种方式。”镇原县第二中学的校园里，生物老师张盼正带着一群学生蹲在校园角落的菜地里，一边轻轻拨开叶子，一边耐心给学生讲解。学生们围在她身边，眼睛紧紧盯着植物，脸上满是好奇与专注。这是张盼带领学生走出教室、开展生物实践课的常见场景。

13年前，从陕西师范大学毕业的张盼，毅然选择回到这片生她养她的黄土地，成为了一名教育工作者。面对大多来自偏远农村、多为留守少年的学生群体，她深知自己肩负的责任重大。

为了让生物学知识在黄土中“生根”，张盼充分利用地方资源，把课堂搬到了田间地头、山川河流。她带着学生观察耐旱植物、分析土壤微生物、研究太阳能路灯、考察茹河生态，让学生真切感受到生物课是“读懂这片土地怎样呼吸”的一门课程。

在教学创新上，张盼积极探索信息技术与生物学科的融合，构建的“3∙14”智慧教学模式，荣获甘肃省教学成果一等奖。她始终秉持“静心教书，潜心育人”准则，用“成长档案”“树洞笔筒”和周末家访等方式倾听学生心声。

13年的坚守，张盼以初心见证花开，以芳华奉献教育。她就像一颗种子，深深扎根于这片教育的田野，用爱与责任培育着一代又一代的学子。

王生运 三十五载静心护花开

从1990年站上讲台至今，王生运已在教育一线默默耕耘了35个春秋。

最初，王生运被分配到正宁二中，简陋的教学设备难以满足基本的教学需求。然而，当看到孩子们一双双澄澈和渴求知识的眼睛，他毅然决然选择留下，这一留就是18年。他这样说道：“孩子们离不开我，我也离不开他们。”

2007年，调入正宁一中的王生运主动挑起了“后进班”的重担。他深知，每个孩子都是一颗独特的种子，只要用心浇灌，都能绚烂绽放。课堂上他耐心引导，课后他悉心辅导。两年后，这个曾经的“后进班”逆袭成功，取得了优异成绩。

“教育是爱的艺术”，王生运一直践行着这句话。曾有一名学生因家庭困难打算辍学，王生运得知后，不仅帮他垫付学费，还时常鼓励他。学生在信中这样写道：“老师，是您让我有了继续读书的勇气。”

2011年，王生运被查出肝血管瘤，但正值高三冲刺阶段，病痛缠身，他却从未想过离开学生。他瞒着病情，坚守在教学一线，直到高考结束才去手术。

35载春秋，王生运桃李满天下。面对荣誉，他谦逊地说：“这是集体的功劳，是孩子们自己努力的结果。”如今，他依旧站在三尺讲台上，用爱与德默默耕耘，静待更多的花朵蓬勃绽放。

张晓妮 以爱为笔写初心

“你看，这个作文立意我们可以从‘小我’延伸到‘家国’……”合水一中高一（2）班的语文课上，教师张晓妮的声音温和而有力。自2002年踏上讲台，张晓妮始终以“做有温度的老师”为信条，将满腔热忱倾注于教育事业。

作为语文学科中心主任，张晓妮的办公室常是“教研战场”。一次，青年教师杨洋拿着课件来请教，她逐页翻看，不时用红笔标注：“这个导入环节可以更生动些，用一段短视频引发学生兴趣……”从课件设计到课堂互动，她手把手指导，直到杨洋露出自信的笑容。

接任教研室工作后，张晓妮更是以“严”著称。她制定的《集体备课质量标准》和“333+”闭环管理流程，让备课从“走过场”变为“精打磨”。在“6+1”教学模式改革中，她深入课堂，与教师们共同探讨，推动教学从“填鸭式”向“启发式”转变。

即便身兼数职，张晓妮仍坚持带两个班的语文课。她的课堂，是思想的碰撞场，是情感的共鸣箱。学生们说：“张老师的课，总能让我们感受到语文的魅力。”因关爱学生如子女，她被亲切地称为“妈妈老师”。

23年初心如磐，张晓妮的奉献精神激励着更多教育者以“温度”为底色，勇扛重任，破冰前行。

焦蜊钠 躬耕教育的“燃灯者”

“焦妈妈，我考上了！”2024年盛夏，陇东中学的走廊里，学生们举着录取通知书，眼含热泪。焦蜊钠摩挲着孩子们通知书上的校徽，嘴角扬起笑：“好孩子，你们以后要当更亮的灯。”

这一年，她带的38名学生全过特控线，24人上600分。

28年前，刚毕业的焦蜊钠站在陇东中学校门前，怀里抱着教案，眼里装着期待。那时的她不会想到，这方校园会成为她生命的坐标，而她，会成为无数孩子心中的“燃灯者”。

2010年，她接手的班级成绩不太理想。课桌歪歪扭扭，黑板擦得发白，孩子们低着头，眼神躲闪。焦蜊钠没说话，蹲下身，一张张整理课桌，又在黑板上写下：“从今天起，我们是一家人。”那天起，她的办公桌上多了个盒子，里面装着38份“私密成长档案”——瑛子的数学公式错题本、小杰的作文草稿……这些内容，也全部记在她心里。

2018年，焦蜊钠的父亲瘫痪在床。清晨5点，她陪学生早读；中午12点，医院病房里，她要照顾父亲吃饭；晚上10点，查完宿舍，她又匆匆赶回病床前。“爸，您别怪我。”她握着父亲的手，声音哽咽。父亲不能说话，却用手指在她手心画了个圈——那是“好”的意思。

如今，焦蜊钠的鬓角已染霜雪，但她依然声音清亮：“教育不是填满水桶，而是点燃火焰。”

刘静 把青春献给乡村教育一线

“我数学成绩提高了10分哩！”“老师让我在班上读作文啦！”……清晨的阳光刚爬上黄土坡，在环县木钵镇中心小学的一间教室里，七八个孩子举着试卷和本子，像一群叽叽喳喳的小麻雀，争着向校长刘静汇报自己的进步。刘静挨个摸着他们的脑袋，眼角全是笑意。

2009年，兰州姑娘刘静背着行囊走进环县耿湾乡中心小学。土夯的院墙外，寒风卷着沙粒往宿舍里钻，屋内火炉“噼啪”作响。“城里姑娘撑不住的。”老教师们私下议论。刘静却咬着牙学着吊井水、生火炉，皮肤晒得黑里透红，连方言都带着乡音：“咱得先变成‘农村娃’，才能教好娃！”

2014年刘静转岗到环县木钵镇高寨幼儿园时，园里只有19个混龄孩子和1名老教师。看着3岁和6岁的孩子挤在一间教室，刘静蹲在泥地上画了整夜的“大带小”活动图。“姐姐，这个积木怎么搭？”小班的娃娃拽着大班姐姐的衣角，刘静趁机引导：“你俩一起搭，搭好了老师拍照发群里。”4年间，学校孩子增至74人，园所升为庆阳市标准化二类园。

2022年重回小学课堂，刘静在教案本上写下一句话：“教育是种树，更是传火。”当年她教的学生李彩霞，如今也站上了讲台。“刘老师，我也当教师了！”李彩霞的话让刘静红了眼眶。

“我愿把青春唱成歌，一句唱给黄土坡，一句唱给孩子们。”这是刘静写在笔记本上的话。16年青春化作黄土坡上的花，孩子的笑脸是花瓣，教育的传承是根系，而刘静，就是那个哼着歌浇水的园丁。

冯阳阳 为特殊孩子撑起一片天

在庆阳特殊教育学校培智班教室里，老师冯阳阳正弯腰帮学生小宇系好松开的鞋带，轻声鼓励道：“小宇真棒，自己试着再系一次，老师相信你。”这温馨的一幕，是冯阳阳日常工作的缩影。

自2023年12月踏入这所学校，冯阳阳便将自己全部的热情与爱心倾注在了这些特殊孩子身上。作为班主任，她为每个孩子量身定制成长档案，记录下他们的点滴进步。分层教学、个别化辅导，她像一位细心的园丁，耐心培育着每一朵“不一样的花”。

“今天我们来玩‘超市购物’的游戏，大家要用动作告诉我你想买什么。”在生活适应课上，冯阳阳创设了贴近生活的情境，引导孩子们在实践中学习沟通与合作。小杰兴奋地比划着，成功“购买”到心仪的玩具后，脸上洋溢着满足的笑容。这样的课堂，不仅让孩子们学到了知识，更增强了他们的自信心和社交能力。

冯阳阳勇于探索，将康复训练巧妙融入学科教学，形成了独特的“教康融合”模式。她积极参加各类教研培训，不断提升专业素养，多次承担公开课任务，赢得了同事们的一致好评。在“书香校园”建设中，她以身作则，带领孩子们阅读绘本，享受阅读乐趣。

“冯老师就像我们的大姐姐一样，总是那么有耐心、那么温暖。”学生们表达着对冯阳阳的感激之情。冯阳阳用她的专业与爱心，点亮了特殊儿童的心灵之光，用实际行动诠释了新时代特教教师的使命与担当，成为同事眼中的榜样，学生心中的良师益友。

南安详 校园里的“暖心地图”

清晨六点，宁县二中的宿舍楼刚泛起灯光，地理老师南安详就已抱着教案出现在走廊，他脚步轻缓，逐个敲开房门……

这样的场景，学生们早已习惯。19年来，南安详的“巡班路线”从宿舍到教室，从餐厅到操场，像一张无形的网，兜住了每个孩子的需求。

“老师，这道等高线题我还是不懂。”午休时，学生们抱着地理试卷钻进办公室。南安详摘下眼镜，从抽屉里摸出个矿泉水瓶：“看，这是‘太平洋’，我们用瓶盖当岛屿……”他手指轻转，水流在瓶身划出弧线，学生们的眼睛渐渐亮了起来：“原来洋流是这样形成的！”

课间走廊上，他叫住沉默寡言的学生，一句“最近睡得踏实吗？”打开孩子的心扉；下午餐厅中，他以“老师买多了”为由，邀请经济困难的学生共享晚餐，在谈笑中传递关怀；晚间宿舍楼，他逐一检查就寝情况，叮嘱学生早点休息、少吃泡面。

南安详总是穿着一身休闲装，看起来阳光帅气、文质彬彬，就像一张行走的“暖心地图”——办公室、走廊、餐厅、宿舍，处处都是他与学生谈心的“站点”。

“看着孩子们从这里走向更广阔的世界，就是我最大的幸福。”南安详指着教室墙上的世界地图说。19年过去，那幅地图已被无数手指摸得发亮，就像他走过的每一段路，温暖而坚定。

张小芳 匠心绘就“童梦园”

华池县城关幼儿园在建时，作为园长的张小芳将办公桌搬进了工地板房。300多个日夜，她与钢筋水泥为伴，从图纸上的线条到拔地而起的楼宇，每一处细节都凝聚着她的心血。活动室墙面转角处，她坚持要求打磨成圆润弧形，“孩子们跑跳时，磕碰不会疼”；洗手台前，她拉着教师们反复测试高度，“得让小班孩子够得着，大班用着也不局促”……施工方笑她“太较真”，她却认真回应：“教育无小事，孩子们的感受就是标准。”

2023年8月，占地4420平方米的现代化幼儿园落成，张小芳站在园门口，望着孩子们蹦跳着跑进教室，眼眶微微泛红。但挑战并未结束——如何让这座新园真正成为孩子们的乐园？她带着5名骨干教师，白天研讨课程，晚上修改制度，连教具都亲自挑选。“张园长，这个积木柜放这儿行吗？”教师江丹举着设计图问。张小芳接过图纸，仔细端详：“再往南移半米，阳光能照进来，孩子们玩着更暖和。”

面对家长的疑虑，她敞开园门举办开放日，带着家长参观厨房、活动室等，讲解安全措施。“把孩子交给张园长，我们放心！”一位家长的话，道出了众人的心声。如今，城关幼儿园已从新建园跃升为市级示范园，承办全市学前教育现场会，接待观摩团40余次。张小芳依然脚步匆匆，她说：“教育是生命对生命的影响，我要让这里的每个孩子都向阳成长。