庆阳网首页

    庆阳网讯（通讯员 路玉珊）目前，一切都进入了数字化、程序化、模式化的时代，管理数字化、生活数字化、交流数字化，办事讲程序、研究讲程序、说话讲程序，工厂有模式、办学有模式、机关单位有模式，就连日常的衣食住行、婚丧嫁娶也数字化、程序化、模式化了，人们天天生活在一大堆数字、程序和模式里，被数字指挥，被程序左右，被模式捆绑，乐此不疲，习以为常。钢筋混凝土浇筑的城市森林，让我们无法接近地气，各种模式和程序包裹的社会，使人类变成自己的机器。

    拿教育来说，一些学校规定一节课教师讲几分钟、学生讨论几分钟、合作交流几分钟，从小学、中学到大学的各类考试试卷几乎是一个模式，标准化的题型、标准化的结构、标准化的答案，甚至学生的书皮都是印制好的，一个班、一个年级统一格式，提到教育质量大多是一些数字，这种过分依赖数字、程序、模式的教育，我们暂称作装在“套子” 里的教育。按理说，在这种统一的模式和程序下，我们的学校教育和课堂教学应该能够培养出符合标准的学生，但事实是我们教育出来的学生却并不标准，品质良莠不齐，能力高低参差。所谓有教无类，因材施教，面对强大的“套子”显得软弱无力，教育在程序化、模式化的道路上迷失了个性，可怕的“套子”正吞噬着数以亿计的鲜活生命。令我不由想起契诃夫的《装在套子里的人》，主人公之一别利科夫永远有一种难以克制的愿望──把自己包在壳里，给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界的影响。从别利科夫身上，我们不难发现，当下的教育距离真的现实生活和自然世界越来越远，校长、教师、家长的眼里只有几个自然数组成的分数，都在拿着一把尺子，用一个模子，同一种方法，辛勤培育着生动活泼、个性千差万别的学生。学生们经过几年、十几年的学习，不仅厌烦，而且逃避，知识能力、过程方法没有领悟到，甚至情感态度价值观还出现了偏差。教育数字化的背后，是个性的泯灭、人性的萎缩，这种装在“套子”里的教育，既是教育的悲哀，也是教育的顽症。

    我不是说数字化、模式化和程序化不好，基本的模式、程序是必须的，建构一定的数字化教学，的确可以实现保底教育。世界是运动的，运动必须是有规则的。自由是可贵的，但自由绝不是胡来、乱来，想怎么来就怎么来。但模式和程序的生搬硬套、食古不化万万不可，一切依赖数字的教育是冰冷的。人人都明白用一种原料做不出千样菜，用一个模子也培养不出多样化的人才，为什么却不愿意亲身去打破“套子” 呢？因为在这样的套子里生活，既省心、又省事，大家都不必太过劳神伤力，按部就班，亦步亦趋，就可以混一辈子。作为教育人，在已经使用了成千上百的模式、程序之中，稍微加进一点新鲜的因素，将既定的模式和程序改动一下，让他更适合人的成长要求，用教育的办法做教育，其实并不艰难。难就难在人们已经习惯了“套子”， 人人都屈服“套子”，只有装在“套子”里，大家才觉得安全，感到踏实，离开“套子”便无所适从。况且打破“套子”是需要勇气和创新的，需要付出更多的精力、心思，“套子”一旦被打破，就意味着你比一般人将失去很多所谓的生活情趣，这样的辛苦肯定是大多数人不愿接受的。大家宁可在“套子” 里好死不如赖活着，谁也不愿放弃甚至打破“套子”去生存。比如，我们到下面去听课，请专家来做报告，没有老师不抱怨学校校长、教育局长给他们的禁锢太多，但当我们试图通过互相研讨，思想渗透，高端引领，精神感染，激发教师投身教改的热情，促使教师转变教育观念，尽快从陈旧的老一套中解放出来的时候，老师们却不领情，他们认为教育思想、教育智慧、教育艺术都是虚的，强烈要求专家讲一些具体而详细的教学套路，甚至详细到一节课的设计，总想着有一个现成的套子拿来就用，否则一切都是白搭。正因为老师们缺乏敢闯的精神，所以也就培养不出创新精神的学生。

    可见，习惯的力量多么强大，思维定势可以左右一个人的一生。教师这种甘愿从一个“套子”里走出来，又走进另一个“套子”里去，觉得不戴“套子”就没法教书育人的怪异做法，其思想和行为所暗含的恰恰是一种社会习惯、行业习惯、群体习惯，也就是长期以来人们对模式的膜拜、盲从甚至根深柢固的欣赏，这才是值得我们深刻反思的地方。课程改革之所以十多年了，不见实质性的突破，难有惊喜的变化，归根结底是开放程度不够，社区教育欠发达，特别是大家跳不出数十年如一日的教育“套子”。我们要善于打破一个旧世界，更要善于建设一个新世界。现在，课程改革是打破了教育的外在套子，而教育深藏于公众意识里的思维和操作的套子仍然非常坚硬，尤其懒散的旧习惯还有势力，包括政府、教育机构、从业人员严重的功利思想、形式主义，让教育背负太过沉重的枷锁，缺乏默默无闻的实践者，缺乏踏踏实实、敢于牺牲的改革者。缺乏基于真教育的宽松环境，因此，在建立新的课程结构、育人模式、评价体系的当下，需要同步加快社会管理体制、国家用人体制的改革，培养适合改革的土壤和播种者，还学校一定的自主权、选择权，让顶层设计与民间创造共同支持开放解放、自由自在的教育破茧而出。这样，我们才能打破教育“套子”，铲除形式主义，回归生活，张扬个性，尊重教育的特殊性，推动教育的创造性，从这是变革教育的用力所在。