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《中小学教育惩戒规则（试行）》施行后，中小学教师一致认为管理学生有了依据。但是，如何正确使用《规则》，一线教师其实是有些茫然的。因此，对《规则》进行深入研读，与教育同行和家长一起探讨《规则》的正确运用办法尤为重要。

笔者认为，实施教育惩戒应遵循以下几条原则：

第一是教师要具有法治思维。教师在日常工作中应做到“制度寻求法律依据，工作遵循法定程序，做事考虑法律后果”。例如《规则》给了老师处理学生的自由裁量权，“选择适当措施”就是自由裁量权的运用。惩戒的目的是育人，只要学生自觉认识到错误，不仅不能再惩戒，对学生的反省反而要充分鼓励和肯定，提出表扬。我们必须认识到，制定惩戒措施，初衷是帮助学生改正错误，惩戒是不得已而为之，并不是必须使用，其实这也是教育的初衷。

第二要坚持依法执教、依规管理。学校校规校纪的制定，务必遵循法定程序，应当经过学校充分酝酿、讨论，提交家长委员会、教职工代表大会审议、学校校务会审定通过，并报上级教育主管部门备案后实施。未经正式公布的校规校纪，老师脱口而出的办法不能作为教育惩戒的依据。

第三是要坚持惩戒措施与过错程度相适应、相匹配。《规则》规定，老师对违规违纪情节较为轻微的学生，当场实施教育惩戒后，可用适当方式告知学生家长。我建议，对违反校规校纪较重情节的认定，要慎之又慎，学校要参考《预防未成年人犯罪法》相关条款，结合学校管理实际进行确定，要充分考虑到各种情况。

第四要坚决禁止体罚、变相体罚学生。教师可以批评训导，但不能伤害、侮辱学生，损害学生的受教育权，例如赶出教室在楼道、校园罚站或回去叫家长等。

第五是要坚持工作程序。一般教育惩戒行为可由教师当场实施，且事后可以根据情况告知家长；实施《规则》规定的较重教育惩戒，教师应当报告学校，学校决定实施时，学校应及时告知家长；实施《规则》规定的严重教育惩戒，学校决定实施时，必须事先告知家长。

第六要充分维护教师合法权益。《规则》明确，学校应支持、监督教师正当履行职务，教育惩戒是教师的工作行为，教师正常履职产生的纠纷和法律后果应由学校承担。教师因实施教育惩戒与学生及其家长发生纠纷，学校应及时处理，教师无过错的，不得因教师实施教育惩戒而给予其处分或者其他不利处理。即使因为教师实施教育惩戒与家长产生纠纷，也要通过合理合法的正当渠道解决，而不是不管何种情况，只把板子打在教师身上。

当然，《规则》绝不是教师惩戒学生的“尚方宝剑”，它对教师如何行使教育管理权划了“红线”，教师要守住底线、不踩“红线 ”、不触碰“高压线”。教育惩戒要有温度，也要保持限度。身为教师，要心中有法，眼中有爱，教育惩戒要慎字当头，合情合法，教师应牢记育人使命，怀抱育人目标，在充分尊重学生、不伤害学生身心的前提下帮助学生纠正错误。