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随着科学技术的快速发展，信息技术教学得到了越来越广泛的应用，特别在语文教学中，巧妙运用现代信息技术，不仅是实现教学网络化、科学化的有效途径，也是克服学科自身弊端，深化教育教学改革，实现课堂现代化的重要抓手。在语文课堂教学中应用信息技术教学对提高教学效率、培养学生的整体素质和全面能力方面具有重要意义，能够起到培养学生学习兴趣、探究精神、思维能力和创新能力的作用。

兴趣在学生的学习活动中起着积极的推动作用。在语文课堂教学中，通过声音、文字、图像、动画等多媒体教学手段有目的地创造良好的教学环境，能有效激发学生学习语文的兴趣，提高语文课堂教学的效率。传统的教学过程中，教学环节大都由教师主导，学生只能被动地参与学习过程。而信息技术与语文学科的整合，能养成学生从网络获取资源的能力和习惯，让学生实践操作，还可以根据制定的教学目标，结合新学内容，通过自由的集体协作探究，让学生进行趣味作业，通过动手、动脑，有趣轻松地完成作业，巩固知识，提高能力。

在语文教学过程中，会碰到许多抽象的知识，学生学习起来比较困难，尤其是中、低段的孩子，在学习过程中不能很好地理解，此时多媒体的运用就可以使这些抽象的东西具体化，便于学生理解。如在讲授《曹冲称象》这一课时，采用多媒体演示的方法，可爱的动画图像、条理清楚的过程、简单易懂的语言，使很多孩子在这一学习难点上有了突破。

语文综合性学习是以语文学科为依托，注重语文学科与其他学科、学生生活、社会生活之间的整体联系，其最终目的是全面提高学生的语文素养。利用网络环境来进行语文教学，可以体现语文教学的开放性、丰富性。利用多媒体技术可以拓宽教学时空，创设探究性教学情境，并在情境中提出问题，揭示矛盾，引发争论，打开学生思路，激起学生的好奇心和求知欲，突破学生的定式思维，有利于学生进行发散思维训练，培养创新思维能力。

将信息技术引入课堂，使之与语文教学整合，突破小学语文教学中“读读、写写、想想、练练”的传统学习方式，使整个课堂教学贯穿于“团结合作、自主学习、自主探究”之中，培养学生的动手操作能力和自主学习、自主探究能力，以取得高效的学习效果。 （作者系庆阳市东方红小学教师）