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我有一个习惯，下课后学生课间休息时，我基本都呆在教室，一直到下节课任课老师到教室我才离开。

有几个好处，一是可以关照学生课间活动安全，防止他们追闹受伤。另外可以反复提醒他们不要光顾着玩，还要准备好下节课上课用到的学具、要上厕所、要喝开水。最重要的是，下课时孩子们身心都很放松，是自由开放的状态。我会观察他们在玩什么，在聊什么，对什么感兴趣，还会跟小朋友们有意无意地聊几句，可以说课间是师生建立良好关系的最好时机。

当然也有勇敢一点的小朋友会主动找我聊天，遇到这种情况我都会非常热情地耐心地听他们说这说那。有考我数学题的，有告诉我他前一天在校外看到我的，有展示他新奇好东西的，还有给我递秘密纸条的。我确实很享受和小孩子们这样的相处时光，充满了童趣和欢乐，沉寂在这样单纯而又纯真的环境里，无限美好！

有一天数学课上，我指导学生做练习册，最后一道题是数一数图中有几条线段。直观地看起来是三条，我启发学生们，再细心观察，动脑筋思考到底有几条。经过一段时间思考，有好几位同学有了不一样的看法，我挑选了一名同学到黑板给大家讲一讲，他边讲我边标记，总共数出来是六条。

下课后，有一名小女孩拿着一本书找到我，说：“老师，刚才黑板上这道题和我在书上看到的这篇文章是一个道理。”我好奇地接过书，是著名儿童文学作家杨红樱的一本书，在《数窗格》这篇文章里讲到了主人公马小跳怎么数窗户上的格子数。确实，数格子的方法和数线段的方法如出一辙，它的底层数学逻辑是一样的。

我用意外和惊喜的语气表扬了她热爱读书的优秀品质，并且也肯定了她具备了知识迁移的学习能力。

当然这时候，对于新接班的我，一定要记住这名同学的名字，小女孩告诉我她叫“陈子熙”。我笑着说我记住了你，也记住了你嘴巴上这颗很特别的小小的美人痣。

我意识到，陈子熙小朋友平时肯定读了不少书。要不然，不会有这么巧合的发现。

一直以来，不管我教什么课，我都非常坚定鼓励学生要多读书。因为读书是着眼学生长远发展的最重要的一件大事。读书可以拓宽学生的眼界，扩大认知能力，丰富想象力。当书读到一定程度时，学生的表达力、写作能力会达到水满自溢的水平。我认为读书比做家庭作业重要，也比上课外辅导班重要。小学的学科负担很轻，是读书积淀的最好时光。当孩子上初中、高中后，学科压力很大，读课外书的时间相对就不那么充足了。所以，当下，小学阶段，我非常诚恳地建议老师和家长要想尽一切办法让孩子爱上读书，多读书、读好书！

著名校长詹大年说过，“好的关系才是好的教育”。我深信这句话的深意也一直致力于构建良好的师生关系。所以，我很愿意花时间带学生玩耍，陪学生聊天。只有这样，我和学生们才能一点一点建立起相互信任的可靠关系。

生活中不也一样嘛，家校关系、同事关系、夫妻关系、亲子关系……我们每个人都生活在一张巨大的关系网里，好的关系是我们幸福人生的美好源泉！