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环县第五中学 杨雅

近期，我们艺术组全体成员组织了一次有意义的教研沙龙活动。活动的内容是：“怎样对现有的艺术特长生进行管理”。主题明确后，大家积极参与、热烈讨论、各抒己见，下面就这一主题我谈谈自己浅显的见解。

大家都知道，走艺术道路的孩子，平时都调皮、捣蛋，而且大都是不好好学习的。刁蛮、浮躁、霸道是他们特有的个性，管理起来真的让人头疼，但是这些孩子若能对症下药，也不难管理。

首先作为管理者，你自身的综合素质要过硬，不论学识、为人处事，还是气质、教育方法等，在孩子的心目中，你就是最棒的，是他们学习的楷模和崇拜的偶像。只要孩子从心底里喜欢、佩服、认可你，自然就会追随、接受你，也会服从你的管教。反之，他们会从心底里排斥、小看你，并处处与你作对，不服管教。

其次，作为管理者，要让孩子听从于你，先要了解孩子的心里活动，“凡事走在孩子的心尖上”。通俗地讲，就是你要站在学生的角度上，随时了解他们的思想动向，知道他们心中所想、所需。人们常说：“与人交往，心诚是关键”。只要你放下架子，走进孩子的内心世界，用一颗真诚、和善、友爱的心，与孩子平心静气地进行交流，他们会打开心扉和你畅谈的。

上月我儿子得了急性过敏疾病，在急诊处，我遇见了在那住院的一位高二级学美术专业女学生，和她漫谈了一下午。她说过的这样几句话，让我记忆犹新、也应证了我的观点。她说：“老师，其实我们都长大了，好多事情都能懂，不管啥时候做错了事，只要老师多点了解、宽容和尊重，真诚的和我们沟通、交流与说服教育，大家都会听话的。不管在课内、还是课外也不会做出叛逆和出格的事。有些同学之所以叛逆，是老师总高高在上，拒人以千里之外，不尊重我们的人格，说出伤人自尊的话，更不愿意走进大家内心世界，听听我们的心里话。若老师能换位思考，多为我们想想，更不超越我们心理的底线，大家都会和老师友好相处的”。

再次，作为管理者，要用情去管学生。用足够的爱心去爱这些孩子，平时少点谩骂和指责，多点关心与爱护，我相信，时间长了，你会收获到更多回报和惊喜的。

最后，作为管理者，对孩子管理要做到收放自如。严中有松，松中有紧，紧中有爱，极力给他们创设一个严肃、活泼、宽松、自如的学习环境。风筝线不能拽得太紧和太松，过紧就断了，过松就飞了。对这些学生一定要做到软硬兼施，方可见效。要多看到孩子的闪光点，不要过多指责，更不能动手，他们毕竟是孩子，而且正处于青春期，犯浑、犯错是很正常的，需要耐心地说服教育，辱骂和动手是不可取的。若一意孤行，就会势必其反，不但达不到教育的目的，而且还会和孩子结下难解的心结。说不准一个优秀的孩子，在你无意指责和谩骂声中，把他扼杀在萌芽状态。

总之，教育学生是一门很深的学问，尤其对于这些特殊的学生，这就要我们艺术教育者在工作实践中不断尝试、摸索与总结经验。“天下无难事，只要有心人”，我想，只有抓住教育的关键所在，今后，艺术特长生的管理工作，大家都会做得很优秀、很出色，我们的艺术之花就会开得越鲜艳，越璀璨！